Каковы различия между обучением навыкам и умениям?

7 Answers

1. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Извините, но поиск популярного в общеизвестном — это достаточно унылое занятие. К сожалению, не упоминается, что навыки, умения и хорошие знания открывают самое необходимое и важное в жизни человека — самообразование, которое основывается на навыках и умениях. Школа является входом в мир начальных и общих знаний. А ведь современный мир информатики безграничен, где навыки и умения играют важную и востребованную роль. Выпускник школы вынужден выбрать профессию и пройти «длинный путь в пустыне». Это трудный и необходимый шаг для нашей России с низким качеством и устаревшей экономикой, а также доминированием неинтеллектуальных чиновников и депутатов.
   В школе, которая является основой будущего мировоззрения, возможно исправить искажения представлений о мире, полученные в семье. Именно в школе дети приобретают навыки и умения, необходимые для общего образования и формирования этической культуры поведения в обществе, а затем для специализации в выбранной профессии. Однако школьное образование (как начальная, так и старшая школа) не может предоставить полный объем знаний. Учителя обязаны развить у школьников навыки и умения, чтобы они могли легко ориентироваться и решать возникающие проблемы на протяжении своей жизни. Для поиска решений, экономии времени и усилий мы обращаемся к навыкам, умениям и самообразованию. Даже после окончания ВУЗа и защиты диссертации мы все продолжаем самообразоваться, независимо от нашей воли. Пока мы живы, мы остаемся в системе самообразования. Российские школы, такие же, как и ВУЗы, предоставляют широкий профиль образования. Это ценно для переключения и освоения новых смежных или просто различных профессий. Поэтому наши «технари» всегда пользуются спросом на Западе.

   - Сен 04, 2023 | Ответить

2. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Здравствуйте!Компетенция — «имею знания по…» и применяю эти знания. Навык — это умение, которое является результатом автоматизации компетенции.Компетенция — «имею знания по…» и применяю эти знания. Навык — это умение, которое является результатом автоматизации компетенции.

   - Сен 06, 2023 | Ответить

3. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Чтобы дать развернутый ответ на данный вопрос, я предлагаю определить каждое из представленных понятий.

   🔸 Умения — это возможность сознательно и самостоятельно выполнять как практические, так и теоретические действия на основе полученных знаний и жизненного опыта. Они представляют собой сложный и гибкий комплекс способов успешного и эффективного выполнения действий в разнообразных и нетипичных ситуациях. Важными элементами умений является автоматизация процесса и способность к адаптации.
   Некоторые теоретики, например, Казанский И.Г. и Назарова Т.С. в книге «Дидактика», определяют навык как автоматизированную составляющую умения, обеспечивающую его легкость и успешность. Однако, в целом, умение всегда осуществляется сознательно, с активным участием мышления, привлечением уже имеющихся знаний, постоянным когнитивным контролем и оценкой текущей ситуации. Умение также включает элементы творчества, поиск гибких и адекватных способов приспособления к различным условиям. Оно стремится быть осмысленным, гибким, успешным и надежным, проявляя устойчивость к неожиданным и нетипичным ситуациям. Неотъемлемой характеристикой умений является достаточная скорость выполнения предъявляемых задач.

   Примерами навыков могут являться: умение вести переговоры с различными клиентами в сфере обучения, умение разрабатывать структуру занятий для детей и взрослых, оперативность в обратной связи с учениками и так далее. Навыки – это компоненты практической деятельности, которые проявляются в автоматическом выполнении необходимых действий, достигнутых через многократные тренировки. Они обычно предполагают активность, скорость, точность, экономичность (выполнение с минимальным усилием и энергозатратами), автоматичность (выполнение без необходимости сосредоточиться на технике выполнения действий), стереотипность (склонность к повторению одинаковых действий), консервативность (сопротивление изменению способа выполнения), надежность (высокая устойчивость к помехам) и высокую эффективность.
   Примером умения может быть: умение овладеть программой PowerPoint при создании учебных презентаций, умение проводить образовательные вебинары, умение вести учебную документацию и т.д. 📖 Источники: Столяренко А.М. «Общая педагогика» , Подласый И.П. «Педагогика: 100 вопросов — 100 ответов». Теперь вы можете самостоятельно выделить отличия между умением и навыком, обратившись к их свойствам (выделены жирным в определении). Обращаю ваше внимание на то, что как у умения, так и у навыка могут быть одинаковые свойства, так как умение и является предыдущей ступенью для навыка. Надеюсь, что информация была для вас полезна! Желаю успехов!

   - Сен 25, 2023 | Ответить

4. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Процесс обучения в школе и роль учителей помогли мне овладеть навыками и умениями, которые пригодились в жизни. Однако между ними есть существенные различия. В комментариях можно найти объяснения определений и связи с отличиями.
   Владение навыками и умениями способно сделать человека успешным в любой сфере деятельности. Многие гениальные люди не были отличниками в учебе, но успешно применяли свои навыки и умения.
   В принципе, можно учиться и без тщательной подготовки к урокам и не глубоко изучать содержание учебников. Однако умение применять свои навыки развивает мышление и сообразительность.
   Представим, что у нас экзамен. Дают билет с вопросами. Можно подготовиться, даже если не знаешь ответов на вопросы. В мозге автоматически включается навык поиска ключевых моментов в вопросах и обращения к программе, если есть видимые подсказки на карандашных строчках, содержащих ответы.
   Идёшь отвечать, однако без «навыка» экзамен не пройдешь. Переформулируешь вопрос и приступаешь к ответу с цитаты какого-нибудь известного и великого по данной теме, ссылаясь на его авторство. Преподаватель поражен эрудицией отвечающего. Но откуда ему знать эту цитату, если она родилась в его собственном уме. В школе еще проще. Вызывают к доске. Умение есть, и взгляд выбирает в учебнике соседки несколько главных фраз и запоминает их. И снова «навык» помогает построить ответ на уроке так, чтобы учитель дал не ниже обычной и уважаемой «тройки».

   - Окт 02, 2023 | Ответить

5. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Можете не беспокоиться на этот счет, назовите все это компетенциями и будет Вам радость. Затем, если очень хочется понять, уже есть подробный ответ. Вкратце, основные навыки формируются в начальной школе, а затем школьники развивают умения (многие из них родители вынуждены развивать у детей еще до начала школы). Умения являются универсальными, а навыки практическими. После приобретения навыка он только закрепляется, в то время как умение можно развивать, что и является целью школы. Однако, так как это не всегда получается, рекомендую использовать компетенции в качестве защиты. В дальнейшем студенты получают и развивают умения, а также приобретают необходимые навыки только перед началом работы, в самом конце обучения.

   - Окт 05, 2023 | Ответить

6. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Навыки и умения отличаются друг от друга в контексте обучения. Навыки — это практические навыки или умения, которые можно развить и усовершенствовать через практику и опыт. Примеры навыков включают умение играть на музыкальном инструменте, вождение автомобиля, готовка и т. д. Умения, с другой стороны, являются более широким понятием. Они включают в себя навыки, но также включают и более глубокое понимание и интеллектуальные способности. Например, умения включают критическое мышление, проблемное решение, коммуникацию и т. д. Таким образом, навыки являются частью умений и обычно требуют более конкретной практики и опыта для их развития, в то время как умения включают в себя более общие интеллектуальные способности, связанные с определенной областью знаний или набором действий.

   - Окт 28, 2023 | Ответить

7. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Обучение должно осуществляться в соответствии с основными принципами дидактики, учитывая взаимосвязь знаний, умений и навыков, чтобы сформировать культуру, воспитание и профессионализм. В рамках реформы предлагается раздельное обучение знаниям, умениям и замена навыков компетенциями. Такой подход формирует менталитет подчиненных людей, манипуляторов (согласно А. Фурсенко). В прошлом кафедры дидактики были самыми значимыми в педагогических университетах, но сейчас они исчезли, что говорит о полном отсутствии методической грамотности. Г. Греф считает, что в школе должны преподавать лидеры, которые обучаются в Соединенных Штатах и получают дополнительную оплату. Однако это не единственный способ уничтожения образованности российских граждан. Раньше такие журналы как «Техника Молодёжи» и «Наука и жизнь» имели самые большие тиражи, но сейчас их нет.

   - Дек 20, 2023 | Ответить