Является ли правильным организация учебного процесса в младших классах с одним учителем, который преподает несколько разных предметов?

17 Ответов

1. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   В младших классах уровень образования не так высок, и любой учитель может справиться с этой задачей. Учителя различаются по своему характеру и требованиям, поэтому детям сложнее приспособиться.

   - Сен 06, 2023 | Ответить

2. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Да, безусловно. Ведь новый первоклассник оказывается в незнакомой для него среде. Он ничего не знает. Процесс адаптации к школе в большинстве случаев является сложным и напряженным. Поэтому детям нужен наставник, который поможет им справиться с трудностями и освоиться в новом мире школьных будней.

   - Сен 16, 2023 | Ответить

3. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Важно не количество, а качество. По существу, требуется, чтобы у преподавателя было глубокое понимание предлагаемого материала (для математиков – на уровне решения олимпиад, для литераторов – широкий круг внеклассного чтения, для историков – знание материалов, выходящих за рамки учебника). Идеально было бы, если бы один учитель обладал безупречными знаниями во всех областях.
   Материалы на уровне третьего класса могут быть освещены достаточно полно одним человеком, поэтому образованию это не вредит. Для учителей начальной школы важнее педагогические навыки, а не высокая специализация.
   Однако у диверсификации есть свои недостатки: преподаватели (не все, конечно, но многие) считают свой предмет простым, а другие – ненужными. Я помню, как каждый учитель нагружал нас домашним заданием на 2-3 часа: математик говорил «ну что там такого, займитесь сканави, решьте 200 задач», а литераторша говорила «математика сложная, а у нас просто отдых с книжкой 3 часа каждый день, если не можете – значит ленитесь, а заодно выучьте 3 главы «Евгения Онегина» и читку нескольких страниц прозы».
   Когда весь процесс контролирует один учитель, ему проще регулировать объем заданий: он может дать больше домашнего задания по литературе сегодня, но не задать ничего по математике.

   - Сен 19, 2023 | Ответить

4. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Раньше в школах всегда было так — от первого до последнего класса учил один учитель. Идею об устройстве школ мы взяли из иудаизма, где также был один учитель. А вместо дневника, которого не существовало, использовали палочку в качестве инструмента контроля.

   - Сен 24, 2023 | Ответить

5. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Это было бы очень хорошо! В начальных классах учитель устанавливает основы правил и дисциплины поведения в школе для дальнейшего обучения, необходимость усвоения общих знаний, интересность и взаимосвязь всех последующих предметов!

   - Сен 25, 2023 | Ответить

6. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Да, правильно, что в младших классах один учитель ведёт сразу группу очень разных предметов. В начальной школе учащиеся ещё не специализируются на отдельных предметах, им важно получить базовые знания в различных областях. Учитель ведёт занятия по математике, русскому языку, литературе, изобразительному искусству, музыке, физкультуре и т.д. Такой подход позволяет детям ознакомиться с разными предметами и развить широкий круг интересов. Кроме того, учитель в младших классах играет роль организатора, наставника и примера для детей, помогая им адаптироваться к школьной жизни и развивая их умения и навыки.

   - Окт 13, 2023 | Ответить

7. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Это сложный вопрос и зависит от многих факторов: от учителей, от учеников и от учебной программы.
   Основная задача первых учителей, которых первоклассники встречают в школе, — научить их учиться. Ребенок должен понять, что незнание или ошибки — это нормально и важно искать разные варианты ответов.
   Не так важно, будет ли этому учитить класс один учитель или несколько. Главное — чтобы они работали вместе, находя общий язык.
   Если учитель уважительно относится к ошибкам учеников и научил детей преодолевать трудности, это гораздо важнее, чем глубокие знания отдельных предметов.
   Иногда бывает так, что из всей программы начальной школы учителю ближе чтение и труд, чем математика и окружающий мир. И если в то же время учитель может показать красоту других предметов и заинтересовать детей, это замечательно.
   У предметных учителей обычно более глубокие знания по своему предмету. Однако некоторые из них не учитывают важность других предметов. Они рассматривают свои домашние задания как основные, а остальные — второстепенные. В таких ситуациях важна роль заместителя директора, который следит за балансом. Считается, что детям удобнее привыкать к одному учителю в первом классе. Кроме того, часто есть дополнительные учителя по физкультуре, изобразительному искусству или технологии, но основные предметы (математика, чтение, русский язык) ведет один учитель. Иногда этот же учитель ведет и окружающий мир или технологию. Часто учителю легче и приятнее вести один из этих предметов, чем другие — и это нормально. Учителя — живые люди со своими предпочтениями. В общем, нет однозначного ответа на вопрос о том, лучше ли один учитель или предметные учителя.

   - Окт 19, 2023 | Ответить

8. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Да, верно. В раннем возрасте у человека формируется привязанность к определенным лицам: самым маленьким нужна только мама, немного старше — мама и папа, еще немного старше — дедушка и бабушка, и так далее. Если в начальных классах у каждого предмета будет свой отдельный учитель, я опасаюсь, что это может повредить психике ребенка. Конечно, если целью является выращивание гения любыми способами, то можно смело экспериментировать. На мой взгляд, важно все-таки формировать личность в человеке, а именно личность закладывается в раннем возрасте.
   Я бы также запретил мамам работать до тех пор, пока ребенку не исполнится 3 года, и при этом государство выплатило бы им среднюю зарплату. Однако это не в моих полномочиях — это решает Государственная Дума.

   - Окт 25, 2023 | Ответить

9. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   За что парень так ненавидит «экспертов»?
   Работа с детьми в начальной школе — это очень специфичный вид педагогики. И если знаток с черепашкой вполне неплохо выглядит за партой в старших классах, то в младших классах его пошмыгают, сподвигнутся, обнажат и вызовут психиатра.
   Работа с детьми в начальной школе — это очень специфичный вид педагогики. И если знаток с черепашкой вполне неплохо выглядит за партой в старших классах, то в младших классах его пошмыгают, сподвигнутся, обнажат и вызовут психиатра.

   - Ноя 21, 2023 | Ответить

10. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

    Во-первых, куда обратиться за таким количеством специалистов и как обеспечить быструю адаптацию детей ко всему коллективу. А во-вторых, что интересного в этих предметах? Чтение, письмо и арифметика доступны любому человеку, а главное — умение работать с детьми вызывает наибольшие сложности.

    - Ноя 29, 2023 | Ответить

11. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

    Все уже оформлено в советской школе. Преподаватель начальной школы от 1 до 4 класса. И не просто преподаватель, а воспитатель! Он видит детей весь день, он может самостоятельно определять нагрузку и лучше знаком с каждым учеником. И самое главное, он должен научить детей учиться! Я пожилой человек, с благодарностью вспоминаю свою первую учительницу. Она учила нас учиться и жить.

    - Дек 02, 2023 | Ответить

12. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

    Я считаю, что в обычной городской школе учителю начальных классов, как правило, предоставляются только те предметы, которые он может преподавать на должном уровне. Он готовится к этому в колледже и, вероятно, ему это нравится. Ситуация с школами без полного педагогического коллектива, особенно в сельской местности, совсем другая. Качество образования учащихся может пострадать, а учитель будет постоянно урезать свое личное время. Это несправедливо. Проблема озвучена в национальном проекте «Образование» и других законодательных актах Российской Федерации. Мы надеемся, что Правительство и Госдума смогут заставить чиновников в регионах и муниципалитетах выполнить свою часть задач, указанных в этих национальных проектах и существующих законах РФ. И гражданское общество поможет им в этом. Я так думаю. #чужиеошибки

    - Дек 02, 2023 | Ответить

13. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

    Во-первых, откуда появился такой вопрос? По моему мнению, его корни лежат в недовольстве уровнем подготовки выпускников начальной школы. И здесь нужно провести системный анализ, чтобы понять, чем именно мы не довольны. Давайте начнем с задач начальной школы. Таким образом, основной задачей становится внушить детям желание и умение учиться. Это сложная задача, связанная с личными качествами каждого ребенка. В результате возникает множество психо-педагогических проблем в отношениях педагога и ребенка, и времени на все не хватает. Поэтому здесь необходимо: во-первых, повысить качество педагога; во-вторых, сократить количество учащихся — класс должен быть из 15 или максимум 20 человек. Таким образом, задача сводится не к узкопрофильным специалистам (они не нужны в данном случае), а к качеству воспитания у детей умения и желания учиться.
    Когда вы обдумываете данную тему, старайтесь вспомнить вашего первого учителя и какие ассоциации возникают у вас… Кто заразил вас умением и желанием всегда учиться… И если вам нетрудно вспомнить этих замечательных людей, то вы очень счастливчик в жизни. Но это только первая сторона медали, а что Касается второй стороны? И вот, второй вопрос, какие цели и задачи ставит общество перед школой? Общество передало данный вопрос правительству.
    Тогда давайте вспомним, что на эту тему заявляло наше правительство. Сразу приходит на ум бесконечная череда реформ, направленных на предоставление образовательных услуг с целью формирования квалифицированного потребителя. Вот и всё, пришли к заключению, что капитализму не нужны образованные и знающие люди, особенно в больших количествах. Ведь если люди начнут думать, то они перестанут быть просто потребителями, а станут способными управлять. Кстати, фраза большевиков о том, что кухарка будет управлять государством, вырвана из контекста. Большевики хотели, чтобы широкие массы населения участвовали в управлении государством через выборы. А вот само управление должны были достичь их дети и внуки, которые получат бесплатное, доступное и высококвалифицированное образование (образование как система освоения и изучения мира). Прошу прощения за сложность выражения, но это очень важный вопрос, ведь таким образом наши реформаторы и оставшиеся от советской школы образование уничтожают.

    - Дек 17, 2023 | Ответить

14. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

    Я считаю, что это не только правильно, но и важно! В начальной школе формируется первая теоретическая модель окружающего мира, которая включает представление о месте человека в этом мире. Сначала ребенку необходимо предоставить упрощенные, но системно целостные знания о мире, которые затем будут развиваться и усложняться. Чтобы правильно сформировать такую модель у учеников, учитель начальной школы должен обладать не только необходимыми знаниями для преподавания предмета, но и системным и аналитическим мышлением, чтобы отвечать на вопросы учеников и корректировать их логику в соответствии с логикой этой модели.
    Важно, чтобы в начальных классах учили исконно развивающиеся, патриотичные и креативные личности. Если фундамент будет надежным и горизонтальным, то и вертикальное развитие знаний будет устойчивым.
    К сожалению, система образования ориентирована на практическое решение задач, что приводит к запоминанию огромного количества конкретных знаний, но не развивает системно-аналитическое мышление. Я, как редактор, наблюдаю это в текстах молодых людей, выросших в этой системе. У них нет желания вступать в диалог. Диалог в его истинном смысле, когда участники вместе пытаются разобраться в проблеме и взаимно прислушиваются друг к другу, строя теоретическую модель проблемной ситуации.
    Булонские выпускники, часто необоснованно критически настроены, дают дидактические уроки, иногда неодобрительно относятся к отличающемуся мнению, не развивают и не понимают логическую структуру дискуссии, не видят разницы между уровнями информации, что часто приводит к неправильным выводам и другим ошибкам.
    Хотя я очень уважаю советскую школьную систему образования, она тоже была ориентирована главным образом на запоминание, а не на логику и умение мыслить при решении задач по математике, физике и химии.
    В данной методологии преобладала идея, что образование равносильно обилию знаний, а умение мыслить является врожденным и не зависит от образования.
    «Многознание не учит ума» — гласит народная мудрость.
    Во второй половине 60-х и 70-х годов в советском вузовском образовании, когда оно стало практически массовым, возникло неофициальное разделение студентов на две группы. Студенты, обладающие врожденным умением системно-аналитического мышления и поступившие в вуз с нацеленностью на трудоустройство в определенной профессии, после окончания вуза приступали к работе в НИИ, в конструкторских бюро, в так называемых «почтовых ящиках» (организациях, занимающихся секретными разработками, связанными с государственной тайной), а также на должности инженерно-технического персонала на предприятиях. А студенты, рассматривающие образование лишь как способ получения диплома, воспринимали его, как правило, как минимальный необходимый объем знаний для получения диплома. Группа студентов, которые получили дипломы и приступили к «работе» по профессии, получила прозвище «образованты». Они, отработав требуемые три года, занимали должности работников партии, комсомола и профсоюзов, а в 80-е и 90-е годы они активно способствовали разрушению страны.

    - Дек 21, 2023 | Ответить

15. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

    Самое главное для младших школьников — научиться выполнять основные учебные действия. Это задача, которая доставляет учителю намного больше трудностей, чем освоение учебного материала. Например, в моей ситуации, как учителя английского языка, учебный материал включал в себя все аспекты: новые слова, различные типы предложений, правописание. Однако, самым важным результатом, которого должны достичь ученики в конце 4-го класса, является умение правильно читать на английском языке. Если ребенок не смог понять или упустил какую-то грамматическую тему, это не проблема — эти темы будут регулярно повторяться вплоть до 11-го класса. Однако, если ребенок боится читать, опасается своего произношения, боится похожести на смешного при выполнении этого основного действия, то в будущем он может столкнуться с большими трудностями в изучении языка.
    Да, учебный материал в разных предметах различается. Однако, важно, чтобы ребенок развивал навык понимания прочитанного, умение работать с учебными заданиями, принимать и соблюдать правила учебного процесса, спланировать свои действия и уметь оценить свою работу. Для этого необходимо наличие одного квалифицированного педагога. Кстати, именно поэтому родителям рекомендуется выбирать хорошего учителя в начальной школе и хорошую школу в старших классах. Кроме того, первоклассники приходят в школу из детского сада, где их круг общения ограничивается воспитателем, инструктором по физической культуре, музыкальным руководителем и иногда логопедом. В начальной школе ученик продолжает общаться с учителями, такими как учитель класса, учитель физической культуры, учитель иностранного языка с 2 класса, учитель музыки и воспитатель группы продленного дня. Если посмотреть на учебный план, то станет видно, что ученик имеет общение с разными учителями. Некоторые школы предлагают предметы, преподаваемые разными специалистами, но такие школы являются скорее исключением.

    - Дек 25, 2023 | Ответить

16. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

    С одной стороны, безусловно, предпочтительно, чтобы каждому предмету был отдельный преподаватель. Однако необходимо учитывать физиологию маленького ребенка. Какое напряжение испытает ребенок, работая с разными учителями, сталкиваясь с разными требованиями и различающимся характером, а также с другими потребностями, которые можно перечислить великое множество.

    - Фев 05, 2024 | Ответить

17. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

    Абсолютно правильно. Если такой метод преподавания использовался бы в старших классах, это значительно повысило бы качество образования. Разрешите привести пример. Преподаватель сочетает уроки русского языка и математики. На уроке математики учитель рассмотрит стихотворение с точки зрения чисел. Нравится это или нет ученику, но ему нужно будет объединить язык и математику. И это уже другой уровень.

    - Фев 12, 2024 | Ответить