Философские основы воспитания: принципы и значения

0 Votes 0 Votes 0 Votes

Философские основы воспитания заключаются в определении целей и принципов воспитания, основанных на философских установках и взглядах на человека, общество и мир. Они определяют ключевые идеи, ценности, нормы и идеалы, которые формируют основу воспитательного процесса. Философия может оказывать влияние на принципы выбора воспитательной стратегии, подходов к формированию личности, моделей взаимодействия, а также на способы и методы обучения и воспитания. Например, гуманистическая философия подчеркивает уважение к индивидуальности и свободе развития личности, а марксистская философия акцентирует внимание на социальных условиях воспитания и классовых отношениях. Таким образом, философские основы воспитания определяют его цели, содержание и методы, а также связь между воспитанием и философскими идеями.

- Сен 04, 2023 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

В пайдее — основа древнегреческого воспитания, в подготовке к полисной жизни.
Юноша должен был быть эрудированно образован от литературы до философии.
Плюс ему следовало знать риторику, основы логики, законы, уметь быть в суде и адвокатом и обвинителем.
Уметь управлять военным отрядом, быть подготовленным воином.
Уметь управлять гражданскими институтами.
Быть физически подготовленным, причем разносторонне, как сейчас десятиборец, плюс панкратион, скачки на колесницах!
Позднее идея такого образования (интеллектуального) реализовывалась в университетах, сейчас все пошло в институциализацию, в узкую подготовку
Позднее идея такого образования (интеллектуального) осуществлялась в университетах, в настоящее время все ушло в институциализацию, в узкую специализацию.

- Сен 29, 2023 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

— Вопитывать ребенка исходя из своих философских взглядов может один родитель или оба родителя, разделяющих общую философию воспитания.
— Основной метод философии заключается в воспитании в двух направлениях:

— Действовать в соответствии с субъективной стороной, то есть следовать тому, что, с философской точки зрения, является наиболее важным:
— Различать объективное и субъективное в себе и в ребенке, а также учитывать их взаимосвязь и действовать в соответствии с этим.
— Научить ребенка различать объективное и субъективное в себе и в окружающей его среде, а также учитывать их взаимосвязь и действовать в соответствии с этим.
— Результат подобного воспитания будет вероятностным, так как эффективность зависит от того, насколько родитель сам практикует такой подход. Однако, есть вероятность, что результат будет значительным, если повезет.
— Действовать в соответствии с объективной стороной, то есть стремиться передать свои лучшие качества:
— Воспитывать ребенка только в тех аспектах, где родитель сам обладает навыками и качествами, то есть стараться передать свои лучшие качества.

Препятствовать передаче своих негативных качеств ребенку и информировать его об их наличии — это гарантия положительного результата в воспитании. Однако это не означает, что ребенок должен стать копией родителя. Важно избегать двух негативных факторов в воспитании: первый связан с тем, что нельзя воспитывать по чужой методологии и инструкциям, если сам родитель не применял их в своем воспитании. Второй фактор заключается в том, что нельзя уклоняться от передачи ребенку философских принципов, которые родитель лично использует.

- Окт 01, 2023 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

Необычный вопрос, но ответ удивительный
Рассматривая философию науки о науке, которая позволяет теоретическое осмысление наук при помощи диалектической логики, мы приходим к кумулятивному ряду основных характеристик личности: отражение — информация — идеи — идеальное — знания — наука — постнаука. Исходя из этого ряда (а также из жалоб старика), необходимо использовать все элементы этой последовательности для развития способностей человека.

— «Яблоко не падает далеко от яблони» — психика детей отражает их предков. Не следует создавать семью с любым человеком, так как плохое семя не приведет к доброму потомству.
— Исключить зачатие в состоянии опьянения и тому подобное.
— Не нервировать беременную жену, поскольку это влияет на ее ребенка.
— В первое время после рождения ребенка не допускать посторонних, чтобы обеспечить формирование привязанности к родителям.
— После рождения детей семья должна жить ради них и решать все проблемы, не нарушая единства семьи — «без отца не будет благополучия».
— Не портить детство ребенка заблаговременной подготовкой его к гениальности и прочим вещам.
— Развивать его мироощущение через походы, путешествия, посещение музеев и тому подобное.
— Научить его слушаться старших и брать у них на себя опыт.
— Помочь освоить родной язык через чтение детских книг и другие методы и обеспечить при наличии соответствующих условий двуязычие (это развитие знания).
— Убедить в истинности утверждения «Любить науку, как жизнь» и учиться науке, прежде всего через детский труд и опыт научных исследований.
— Ограничить неконтролируемый доступ к средствам информации (смартфоны, планшеты и тому подобное).
— Создать благоприятное отношение к школе и тому подобному.
— Понять достоинства и ограничения современной школы и убедиться в необходимости развития мышления = математики и логики (диалектики), чтобы обеспечить теоретическое понимание реальности.
— Объяснить, что не все книги и средства массовой информации являются полезными, и что существуют вредные «постнауки», поэтому важно выбирать правильные образцы.

В целом, родители должны серьезно относиться к своим детям, учитывать мнение других, читать книги о воспитании и тому подобному, а не рассматривать их как игрушку, с которой можно поиграть и т.д. Приношу извинения за жалобы старика и экспромтное изложение.

- Ноя 05, 2023 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

Воспитание — процесс передачи норм жизни и отношений в ней.А для этого нужно понимать:- что такое жизнь и квази-жизнь,- кто такие люди и нЕлюди,- какие правила соблюдают люди и нарушают нЕлюди,- что нужно для создания гармоничных отношений с людьми, в семье, в Мире,- какие законы и правила надо соблюдать, чтобы жить счастливо.Все эти вопросы о философии жизни должны бы знать родители, но не знают.Почему?Потому что философы изучают труды друг друга, а не жизнь.Всего Разумного!Всего Разумного!

- Ноя 13, 2023 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

Необычный вопрос, но ответ удивительный
Рассматривая философию науки о науке, которая позволяет теоретическое осмысление наук при помощи диалектической логики, мы приходим к кумулятивному ряду основных характеристик личности: отражение — информация — идеи — идеальное — знания — наука — постнаука. Исходя из этого ряда (а также из жалоб старика), необходимо использовать все элементы этой последовательности для развития способностей человека.

— «Яблоко не падает далеко от яблони» — психика детей отражает их предков. Не следует создавать семью с любым человеком, так как плохое семя не приведет к доброму потомству.
— Исключить зачатие в состоянии опьянения и тому подобное.
— Не нервировать беременную жену, поскольку это влияет на ее ребенка.
— В первое время после рождения ребенка не допускать посторонних, чтобы обеспечить формирование привязанности к родителям.
— После рождения детей семья должна жить ради них и решать все проблемы, не нарушая единства семьи — «без отца не будет благополучия».
— Не портить детство ребенка заблаговременной подготовкой его к гениальности и прочим вещам.
— Развивать его мироощущение через походы, путешествия, посещение музеев и тому подобное.
— Научить его слушаться старших и брать у них на себя опыт.
— Помочь освоить родной язык через чтение детских книг и другие методы и обеспечить при наличии соответствующих условий двуязычие (это развитие знания).
— Убедить в истинности утверждения «Любить науку, как жизнь» и учиться науке, прежде всего через детский труд и опыт научных исследований.
— Ограничить неконтролируемый доступ к средствам информации (смартфоны, планшеты и тому подобное).
— Создать благоприятное отношение к школе и тому подобному.
— Понять достоинства и ограничения современной школы и убедиться в необходимости развития мышления = математики и логики (диалектики), чтобы обеспечить теоретическое понимание реальности.
— Объяснить, что не все книги и средства массовой информации являются полезными, и что существуют вредные «постнауки», поэтому важно выбирать правильные образцы.

В целом, родители должны серьезно относиться к своим детям, учитывать мнение других, читать книги о воспитании и тому подобному, а не рассматривать их как игрушку, с которой можно поиграть и т.д. Приношу извинения за жалобы старика и экспромтное изложение.

- Апр 17, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

Воспитание — процесс передачи норм жизни и отношений в ней.А для этого нужно понимать:- что такое жизнь и квази-жизнь,- кто такие люди и нЕлюди,- какие правила соблюдают люди и нарушают нЕлюди,- что нужно для создания гармоничных отношений с людьми, в семье, в Мире,- какие законы и правила надо соблюдать, чтобы жить счастливо.Все эти вопросы о философии жизни должны бы знать родители, но не знают.Почему?Потому что философы изучают труды друг друга, а не жизнь.Всего Разумного!Всего Разумного!

- Апр 17, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

— Вопитывать ребенка исходя из своих философских взглядов может один родитель или оба родителя, разделяющих общую философию воспитания.
— Основной метод философии заключается в воспитании в двух направлениях:

— Действовать в соответствии с субъективной стороной, то есть следовать тому, что, с философской точки зрения, является наиболее важным:
— Различать объективное и субъективное в себе и в ребенке, а также учитывать их взаимосвязь и действовать в соответствии с этим.
— Научить ребенка различать объективное и субъективное в себе и в окружающей его среде, а также учитывать их взаимосвязь и действовать в соответствии с этим.
— Результат подобного воспитания будет вероятностным, так как эффективность зависит от того, насколько родитель сам практикует такой подход. Однако, есть вероятность, что результат будет значительным, если повезет.
— Действовать в соответствии с объективной стороной, то есть стремиться передать свои лучшие качества:
— Воспитывать ребенка только в тех аспектах, где родитель сам обладает навыками и качествами, то есть стараться передать свои лучшие качества.

Препятствовать передаче своих негативных качеств ребенку и информировать его об их наличии — это гарантия положительного результата в воспитании. Однако это не означает, что ребенок должен стать копией родителя. Важно избегать двух негативных факторов в воспитании: первый связан с тем, что нельзя воспитывать по чужой методологии и инструкциям, если сам родитель не применял их в своем воспитании. Второй фактор заключается в том, что нельзя уклоняться от передачи ребенку философских принципов, которые родитель лично использует.

- Апр 17, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

В пайдее — основа древнегреческого воспитания, в подготовке к полисной жизни.
Юноша должен был быть эрудированно образован от литературы до философии.
Плюс ему следовало знать риторику, основы логики, законы, уметь быть в суде и адвокатом и обвинителем.
Уметь управлять военным отрядом, быть подготовленным воином.
Уметь управлять гражданскими институтами.
Быть физически подготовленным, причем разносторонне, как сейчас десятиборец, плюс панкратион, скачки на колесницах!
Позднее идея такого образования (интеллектуального) реализовывалась в университетах, сейчас все пошло в институциализацию, в узкую подготовку
Позднее идея такого образования (интеллектуального) осуществлялась в университетах, в настоящее время все ушло в институциализацию, в узкую специализацию.

- Апр 17, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

Необычный вопрос, но ответ удивительный
Рассматривая философию науки о науке, которая позволяет теоретическое осмысление наук при помощи диалектической логики, мы приходим к кумулятивному ряду основных характеристик личности: отражение — информация — идеи — идеальное — знания — наука — постнаука. Исходя из этого ряда (а также из жалоб старика), необходимо использовать все элементы этой последовательности для развития способностей человека.

— «Яблоко не падает далеко от яблони» — психика детей отражает их предков. Не следует создавать семью с любым человеком, так как плохое семя не приведет к доброму потомству.
— Исключить зачатие в состоянии опьянения и тому подобное.
— Не нервировать беременную жену, поскольку это влияет на ее ребенка.
— В первое время после рождения ребенка не допускать посторонних, чтобы обеспечить формирование привязанности к родителям.
— После рождения детей семья должна жить ради них и решать все проблемы, не нарушая единства семьи — «без отца не будет благополучия».
— Не портить детство ребенка заблаговременной подготовкой его к гениальности и прочим вещам.
— Развивать его мироощущение через походы, путешествия, посещение музеев и тому подобное.
— Научить его слушаться старших и брать у них на себя опыт.
— Помочь освоить родной язык через чтение детских книг и другие методы и обеспечить при наличии соответствующих условий двуязычие (это развитие знания).
— Убедить в истинности утверждения «Любить науку, как жизнь» и учиться науке, прежде всего через детский труд и опыт научных исследований.
— Ограничить неконтролируемый доступ к средствам информации (смартфоны, планшеты и тому подобное).
— Создать благоприятное отношение к школе и тому подобному.
— Понять достоинства и ограничения современной школы и убедиться в необходимости развития мышления = математики и логики (диалектики), чтобы обеспечить теоретическое понимание реальности.
— Объяснить, что не все книги и средства массовой информации являются полезными, и что существуют вредные «постнауки», поэтому важно выбирать правильные образцы.

В целом, родители должны серьезно относиться к своим детям, учитывать мнение других, читать книги о воспитании и тому подобному, а не рассматривать их как игрушку, с которой можно поиграть и т.д. Приношу извинения за жалобы старика и экспромтное изложение.

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

Воспитание — процесс передачи норм жизни и отношений в ней.А для этого нужно понимать:- что такое жизнь и квази-жизнь,- кто такие люди и нЕлюди,- какие правила соблюдают люди и нарушают нЕлюди,- что нужно для создания гармоничных отношений с людьми, в семье, в Мире,- какие законы и правила надо соблюдать, чтобы жить счастливо.Все эти вопросы о философии жизни должны бы знать родители, но не знают.Почему?Потому что философы изучают труды друг друга, а не жизнь.Всего Разумного!Всего Разумного!

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

— Вопитывать ребенка исходя из своих философских взглядов может один родитель или оба родителя, разделяющих общую философию воспитания.
— Основной метод философии заключается в воспитании в двух направлениях:

— Действовать в соответствии с субъективной стороной, то есть следовать тому, что, с философской точки зрения, является наиболее важным:
— Различать объективное и субъективное в себе и в ребенке, а также учитывать их взаимосвязь и действовать в соответствии с этим.
— Научить ребенка различать объективное и субъективное в себе и в окружающей его среде, а также учитывать их взаимосвязь и действовать в соответствии с этим.
— Результат подобного воспитания будет вероятностным, так как эффективность зависит от того, насколько родитель сам практикует такой подход. Однако, есть вероятность, что результат будет значительным, если повезет.
— Действовать в соответствии с объективной стороной, то есть стремиться передать свои лучшие качества:
— Воспитывать ребенка только в тех аспектах, где родитель сам обладает навыками и качествами, то есть стараться передать свои лучшие качества.

Препятствовать передаче своих негативных качеств ребенку и информировать его об их наличии — это гарантия положительного результата в воспитании. Однако это не означает, что ребенок должен стать копией родителя. Важно избегать двух негативных факторов в воспитании: первый связан с тем, что нельзя воспитывать по чужой методологии и инструкциям, если сам родитель не применял их в своем воспитании. Второй фактор заключается в том, что нельзя уклоняться от передачи ребенку философских принципов, которые родитель лично использует.

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

В пайдее — основа древнегреческого воспитания, в подготовке к полисной жизни.
Юноша должен был быть эрудированно образован от литературы до философии.
Плюс ему следовало знать риторику, основы логики, законы, уметь быть в суде и адвокатом и обвинителем.
Уметь управлять военным отрядом, быть подготовленным воином.
Уметь управлять гражданскими институтами.
Быть физически подготовленным, причем разносторонне, как сейчас десятиборец, плюс панкратион, скачки на колесницах!
Позднее идея такого образования (интеллектуального) реализовывалась в университетах, сейчас все пошло в институциализацию, в узкую подготовку
Позднее идея такого образования (интеллектуального) осуществлялась в университетах, в настоящее время все ушло в институциализацию, в узкую специализацию.

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

Необычный вопрос, но ответ удивительный
Рассматривая философию науки о науке, которая позволяет теоретическое осмысление наук при помощи диалектической логики, мы приходим к кумулятивному ряду основных характеристик личности: отражение — информация — идеи — идеальное — знания — наука — постнаука. Исходя из этого ряда (а также из жалоб старика), необходимо использовать все элементы этой последовательности для развития способностей человека.

— «Яблоко не падает далеко от яблони» — психика детей отражает их предков. Не следует создавать семью с любым человеком, так как плохое семя не приведет к доброму потомству.
— Исключить зачатие в состоянии опьянения и тому подобное.
— Не нервировать беременную жену, поскольку это влияет на ее ребенка.
— В первое время после рождения ребенка не допускать посторонних, чтобы обеспечить формирование привязанности к родителям.
— После рождения детей семья должна жить ради них и решать все проблемы, не нарушая единства семьи — «без отца не будет благополучия».
— Не портить детство ребенка заблаговременной подготовкой его к гениальности и прочим вещам.
— Развивать его мироощущение через походы, путешествия, посещение музеев и тому подобное.
— Научить его слушаться старших и брать у них на себя опыт.
— Помочь освоить родной язык через чтение детских книг и другие методы и обеспечить при наличии соответствующих условий двуязычие (это развитие знания).
— Убедить в истинности утверждения «Любить науку, как жизнь» и учиться науке, прежде всего через детский труд и опыт научных исследований.
— Ограничить неконтролируемый доступ к средствам информации (смартфоны, планшеты и тому подобное).
— Создать благоприятное отношение к школе и тому подобному.
— Понять достоинства и ограничения современной школы и убедиться в необходимости развития мышления = математики и логики (диалектики), чтобы обеспечить теоретическое понимание реальности.
— Объяснить, что не все книги и средства массовой информации являются полезными, и что существуют вредные «постнауки», поэтому важно выбирать правильные образцы.

В целом, родители должны серьезно относиться к своим детям, учитывать мнение других, читать книги о воспитании и тому подобному, а не рассматривать их как игрушку, с которой можно поиграть и т.д. Приношу извинения за жалобы старика и экспромтное изложение.

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

Воспитание — процесс передачи норм жизни и отношений в ней.А для этого нужно понимать:- что такое жизнь и квази-жизнь,- кто такие люди и нЕлюди,- какие правила соблюдают люди и нарушают нЕлюди,- что нужно для создания гармоничных отношений с людьми, в семье, в Мире,- какие законы и правила надо соблюдать, чтобы жить счастливо.Все эти вопросы о философии жизни должны бы знать родители, но не знают.Почему?Потому что философы изучают труды друг друга, а не жизнь.Всего Разумного!Всего Разумного!

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

— Вопитывать ребенка исходя из своих философских взглядов может один родитель или оба родителя, разделяющих общую философию воспитания.
— Основной метод философии заключается в воспитании в двух направлениях:

— Действовать в соответствии с субъективной стороной, то есть следовать тому, что, с философской точки зрения, является наиболее важным:
— Различать объективное и субъективное в себе и в ребенке, а также учитывать их взаимосвязь и действовать в соответствии с этим.
— Научить ребенка различать объективное и субъективное в себе и в окружающей его среде, а также учитывать их взаимосвязь и действовать в соответствии с этим.
— Результат подобного воспитания будет вероятностным, так как эффективность зависит от того, насколько родитель сам практикует такой подход. Однако, есть вероятность, что результат будет значительным, если повезет.
— Действовать в соответствии с объективной стороной, то есть стремиться передать свои лучшие качества:
— Воспитывать ребенка только в тех аспектах, где родитель сам обладает навыками и качествами, то есть стараться передать свои лучшие качества.

Препятствовать передаче своих негативных качеств ребенку и информировать его об их наличии — это гарантия положительного результата в воспитании. Однако это не означает, что ребенок должен стать копией родителя. Важно избегать двух негативных факторов в воспитании: первый связан с тем, что нельзя воспитывать по чужой методологии и инструкциям, если сам родитель не применял их в своем воспитании. Второй фактор заключается в том, что нельзя уклоняться от передачи ребенку философских принципов, которые родитель лично использует.

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

В пайдее — основа древнегреческого воспитания, в подготовке к полисной жизни.
Юноша должен был быть эрудированно образован от литературы до философии.
Плюс ему следовало знать риторику, основы логики, законы, уметь быть в суде и адвокатом и обвинителем.
Уметь управлять военным отрядом, быть подготовленным воином.
Уметь управлять гражданскими институтами.
Быть физически подготовленным, причем разносторонне, как сейчас десятиборец, плюс панкратион, скачки на колесницах!
Позднее идея такого образования (интеллектуального) реализовывалась в университетах, сейчас все пошло в институциализацию, в узкую подготовку
Позднее идея такого образования (интеллектуального) осуществлялась в университетах, в настоящее время все ушло в институциализацию, в узкую специализацию.

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

Необычный вопрос, но ответ удивительный
Рассматривая философию науки о науке, которая позволяет теоретическое осмысление наук при помощи диалектической логики, мы приходим к кумулятивному ряду основных характеристик личности: отражение — информация — идеи — идеальное — знания — наука — постнаука. Исходя из этого ряда (а также из жалоб старика), необходимо использовать все элементы этой последовательности для развития способностей человека.

— «Яблоко не падает далеко от яблони» — психика детей отражает их предков. Не следует создавать семью с любым человеком, так как плохое семя не приведет к доброму потомству.
— Исключить зачатие в состоянии опьянения и тому подобное.
— Не нервировать беременную жену, поскольку это влияет на ее ребенка.
— В первое время после рождения ребенка не допускать посторонних, чтобы обеспечить формирование привязанности к родителям.
— После рождения детей семья должна жить ради них и решать все проблемы, не нарушая единства семьи — «без отца не будет благополучия».
— Не портить детство ребенка заблаговременной подготовкой его к гениальности и прочим вещам.
— Развивать его мироощущение через походы, путешествия, посещение музеев и тому подобное.
— Научить его слушаться старших и брать у них на себя опыт.
— Помочь освоить родной язык через чтение детских книг и другие методы и обеспечить при наличии соответствующих условий двуязычие (это развитие знания).
— Убедить в истинности утверждения «Любить науку, как жизнь» и учиться науке, прежде всего через детский труд и опыт научных исследований.
— Ограничить неконтролируемый доступ к средствам информации (смартфоны, планшеты и тому подобное).
— Создать благоприятное отношение к школе и тому подобному.
— Понять достоинства и ограничения современной школы и убедиться в необходимости развития мышления = математики и логики (диалектики), чтобы обеспечить теоретическое понимание реальности.
— Объяснить, что не все книги и средства массовой информации являются полезными, и что существуют вредные «постнауки», поэтому важно выбирать правильные образцы.

В целом, родители должны серьезно относиться к своим детям, учитывать мнение других, читать книги о воспитании и тому подобному, а не рассматривать их как игрушку, с которой можно поиграть и т.д. Приношу извинения за жалобы старика и экспромтное изложение.

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

Воспитание — процесс передачи норм жизни и отношений в ней.А для этого нужно понимать:- что такое жизнь и квази-жизнь,- кто такие люди и нЕлюди,- какие правила соблюдают люди и нарушают нЕлюди,- что нужно для создания гармоничных отношений с людьми, в семье, в Мире,- какие законы и правила надо соблюдать, чтобы жить счастливо.Все эти вопросы о философии жизни должны бы знать родители, но не знают.Почему?Потому что философы изучают труды друг друга, а не жизнь.Всего Разумного!Всего Разумного!

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

— Вопитывать ребенка исходя из своих философских взглядов может один родитель или оба родителя, разделяющих общую философию воспитания.
— Основной метод философии заключается в воспитании в двух направлениях:

— Действовать в соответствии с субъективной стороной, то есть следовать тому, что, с философской точки зрения, является наиболее важным:
— Различать объективное и субъективное в себе и в ребенке, а также учитывать их взаимосвязь и действовать в соответствии с этим.
— Научить ребенка различать объективное и субъективное в себе и в окружающей его среде, а также учитывать их взаимосвязь и действовать в соответствии с этим.
— Результат подобного воспитания будет вероятностным, так как эффективность зависит от того, насколько родитель сам практикует такой подход. Однако, есть вероятность, что результат будет значительным, если повезет.
— Действовать в соответствии с объективной стороной, то есть стремиться передать свои лучшие качества:
— Воспитывать ребенка только в тех аспектах, где родитель сам обладает навыками и качествами, то есть стараться передать свои лучшие качества.

Препятствовать передаче своих негативных качеств ребенку и информировать его об их наличии — это гарантия положительного результата в воспитании. Однако это не означает, что ребенок должен стать копией родителя. Важно избегать двух негативных факторов в воспитании: первый связан с тем, что нельзя воспитывать по чужой методологии и инструкциям, если сам родитель не применял их в своем воспитании. Второй фактор заключается в том, что нельзя уклоняться от передачи ребенку философских принципов, которые родитель лично использует.

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

В пайдее — основа древнегреческого воспитания, в подготовке к полисной жизни.
Юноша должен был быть эрудированно образован от литературы до философии.
Плюс ему следовало знать риторику, основы логики, законы, уметь быть в суде и адвокатом и обвинителем.
Уметь управлять военным отрядом, быть подготовленным воином.
Уметь управлять гражданскими институтами.
Быть физически подготовленным, причем разносторонне, как сейчас десятиборец, плюс панкратион, скачки на колесницах!
Позднее идея такого образования (интеллектуального) реализовывалась в университетах, сейчас все пошло в институциализацию, в узкую подготовку
Позднее идея такого образования (интеллектуального) осуществлялась в университетах, в настоящее время все ушло в институциализацию, в узкую специализацию.

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

Необычный вопрос, но ответ удивительный
Рассматривая философию науки о науке, которая позволяет теоретическое осмысление наук при помощи диалектической логики, мы приходим к кумулятивному ряду основных характеристик личности: отражение — информация — идеи — идеальное — знания — наука — постнаука. Исходя из этого ряда (а также из жалоб старика), необходимо использовать все элементы этой последовательности для развития способностей человека.

— «Яблоко не падает далеко от яблони» — психика детей отражает их предков. Не следует создавать семью с любым человеком, так как плохое семя не приведет к доброму потомству.
— Исключить зачатие в состоянии опьянения и тому подобное.
— Не нервировать беременную жену, поскольку это влияет на ее ребенка.
— В первое время после рождения ребенка не допускать посторонних, чтобы обеспечить формирование привязанности к родителям.
— После рождения детей семья должна жить ради них и решать все проблемы, не нарушая единства семьи — «без отца не будет благополучия».
— Не портить детство ребенка заблаговременной подготовкой его к гениальности и прочим вещам.
— Развивать его мироощущение через походы, путешествия, посещение музеев и тому подобное.
— Научить его слушаться старших и брать у них на себя опыт.
— Помочь освоить родной язык через чтение детских книг и другие методы и обеспечить при наличии соответствующих условий двуязычие (это развитие знания).
— Убедить в истинности утверждения «Любить науку, как жизнь» и учиться науке, прежде всего через детский труд и опыт научных исследований.
— Ограничить неконтролируемый доступ к средствам информации (смартфоны, планшеты и тому подобное).
— Создать благоприятное отношение к школе и тому подобному.
— Понять достоинства и ограничения современной школы и убедиться в необходимости развития мышления = математики и логики (диалектики), чтобы обеспечить теоретическое понимание реальности.
— Объяснить, что не все книги и средства массовой информации являются полезными, и что существуют вредные «постнауки», поэтому важно выбирать правильные образцы.

В целом, родители должны серьезно относиться к своим детям, учитывать мнение других, читать книги о воспитании и тому подобному, а не рассматривать их как игрушку, с которой можно поиграть и т.д. Приношу извинения за жалобы старика и экспромтное изложение.

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

Воспитание — процесс передачи норм жизни и отношений в ней.А для этого нужно понимать:- что такое жизнь и квази-жизнь,- кто такие люди и нЕлюди,- какие правила соблюдают люди и нарушают нЕлюди,- что нужно для создания гармоничных отношений с людьми, в семье, в Мире,- какие законы и правила надо соблюдать, чтобы жить счастливо.Все эти вопросы о философии жизни должны бы знать родители, но не знают.Почему?Потому что философы изучают труды друг друга, а не жизнь.Всего Разумного!Всего Разумного!

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

— Вопитывать ребенка исходя из своих философских взглядов может один родитель или оба родителя, разделяющих общую философию воспитания.
— Основной метод философии заключается в воспитании в двух направлениях:

— Действовать в соответствии с субъективной стороной, то есть следовать тому, что, с философской точки зрения, является наиболее важным:
— Различать объективное и субъективное в себе и в ребенке, а также учитывать их взаимосвязь и действовать в соответствии с этим.
— Научить ребенка различать объективное и субъективное в себе и в окружающей его среде, а также учитывать их взаимосвязь и действовать в соответствии с этим.
— Результат подобного воспитания будет вероятностным, так как эффективность зависит от того, насколько родитель сам практикует такой подход. Однако, есть вероятность, что результат будет значительным, если повезет.
— Действовать в соответствии с объективной стороной, то есть стремиться передать свои лучшие качества:
— Воспитывать ребенка только в тех аспектах, где родитель сам обладает навыками и качествами, то есть стараться передать свои лучшие качества.

Препятствовать передаче своих негативных качеств ребенку и информировать его об их наличии — это гарантия положительного результата в воспитании. Однако это не означает, что ребенок должен стать копией родителя. Важно избегать двух негативных факторов в воспитании: первый связан с тем, что нельзя воспитывать по чужой методологии и инструкциям, если сам родитель не применял их в своем воспитании. Второй фактор заключается в том, что нельзя уклоняться от передачи ребенку философских принципов, которые родитель лично использует.

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

В пайдее — основа древнегреческого воспитания, в подготовке к полисной жизни.
Юноша должен был быть эрудированно образован от литературы до философии.
Плюс ему следовало знать риторику, основы логики, законы, уметь быть в суде и адвокатом и обвинителем.
Уметь управлять военным отрядом, быть подготовленным воином.
Уметь управлять гражданскими институтами.
Быть физически подготовленным, причем разносторонне, как сейчас десятиборец, плюс панкратион, скачки на колесницах!
Позднее идея такого образования (интеллектуального) реализовывалась в университетах, сейчас все пошло в институциализацию, в узкую подготовку
Позднее идея такого образования (интеллектуального) осуществлялась в университетах, в настоящее время все ушло в институциализацию, в узкую специализацию.

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

Необычный вопрос, но ответ удивительный
Рассматривая философию науки о науке, которая позволяет теоретическое осмысление наук при помощи диалектической логики, мы приходим к кумулятивному ряду основных характеристик личности: отражение — информация — идеи — идеальное — знания — наука — постнаука. Исходя из этого ряда (а также из жалоб старика), необходимо использовать все элементы этой последовательности для развития способностей человека.

— «Яблоко не падает далеко от яблони» — психика детей отражает их предков. Не следует создавать семью с любым человеком, так как плохое семя не приведет к доброму потомству.
— Исключить зачатие в состоянии опьянения и тому подобное.
— Не нервировать беременную жену, поскольку это влияет на ее ребенка.
— В первое время после рождения ребенка не допускать посторонних, чтобы обеспечить формирование привязанности к родителям.
— После рождения детей семья должна жить ради них и решать все проблемы, не нарушая единства семьи — «без отца не будет благополучия».
— Не портить детство ребенка заблаговременной подготовкой его к гениальности и прочим вещам.
— Развивать его мироощущение через походы, путешествия, посещение музеев и тому подобное.
— Научить его слушаться старших и брать у них на себя опыт.
— Помочь освоить родной язык через чтение детских книг и другие методы и обеспечить при наличии соответствующих условий двуязычие (это развитие знания).
— Убедить в истинности утверждения «Любить науку, как жизнь» и учиться науке, прежде всего через детский труд и опыт научных исследований.
— Ограничить неконтролируемый доступ к средствам информации (смартфоны, планшеты и тому подобное).
— Создать благоприятное отношение к школе и тому подобному.
— Понять достоинства и ограничения современной школы и убедиться в необходимости развития мышления = математики и логики (диалектики), чтобы обеспечить теоретическое понимание реальности.
— Объяснить, что не все книги и средства массовой информации являются полезными, и что существуют вредные «постнауки», поэтому важно выбирать правильные образцы.

В целом, родители должны серьезно относиться к своим детям, учитывать мнение других, читать книги о воспитании и тому подобному, а не рассматривать их как игрушку, с которой можно поиграть и т.д. Приношу извинения за жалобы старика и экспромтное изложение.

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

Воспитание — процесс передачи норм жизни и отношений в ней.А для этого нужно понимать:- что такое жизнь и квази-жизнь,- кто такие люди и нЕлюди,- какие правила соблюдают люди и нарушают нЕлюди,- что нужно для создания гармоничных отношений с людьми, в семье, в Мире,- какие законы и правила надо соблюдать, чтобы жить счастливо.Все эти вопросы о философии жизни должны бы знать родители, но не знают.Почему?Потому что философы изучают труды друг друга, а не жизнь.Всего Разумного!Всего Разумного!

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

— Вопитывать ребенка исходя из своих философских взглядов может один родитель или оба родителя, разделяющих общую философию воспитания.
— Основной метод философии заключается в воспитании в двух направлениях:

— Действовать в соответствии с субъективной стороной, то есть следовать тому, что, с философской точки зрения, является наиболее важным:
— Различать объективное и субъективное в себе и в ребенке, а также учитывать их взаимосвязь и действовать в соответствии с этим.
— Научить ребенка различать объективное и субъективное в себе и в окружающей его среде, а также учитывать их взаимосвязь и действовать в соответствии с этим.
— Результат подобного воспитания будет вероятностным, так как эффективность зависит от того, насколько родитель сам практикует такой подход. Однако, есть вероятность, что результат будет значительным, если повезет.
— Действовать в соответствии с объективной стороной, то есть стремиться передать свои лучшие качества:
— Воспитывать ребенка только в тех аспектах, где родитель сам обладает навыками и качествами, то есть стараться передать свои лучшие качества.

Препятствовать передаче своих негативных качеств ребенку и информировать его об их наличии — это гарантия положительного результата в воспитании. Однако это не означает, что ребенок должен стать копией родителя. Важно избегать двух негативных факторов в воспитании: первый связан с тем, что нельзя воспитывать по чужой методологии и инструкциям, если сам родитель не применял их в своем воспитании. Второй фактор заключается в том, что нельзя уклоняться от передачи ребенку философских принципов, которые родитель лично использует.

- Авг 28, 2024 | Ответить

0 Votes 0 Votes 0 Votes

В пайдее — основа древнегреческого воспитания, в подготовке к полисной жизни.
Юноша должен был быть эрудированно образован от литературы до философии.
Плюс ему следовало знать риторику, основы логики, законы, уметь быть в суде и адвокатом и обвинителем.
Уметь управлять военным отрядом, быть подготовленным воином.
Уметь управлять гражданскими институтами.
Быть физически подготовленным, причем разносторонне, как сейчас десятиборец, плюс панкратион, скачки на колесницах!
Позднее идея такого образования (интеллектуального) реализовывалась в университетах, сейчас все пошло в институциализацию, в узкую подготовку
Позднее идея такого образования (интеллектуального) осуществлялась в университетах, в настоящее время все ушло в институциализацию, в узкую специализацию.

- Авг 28, 2024 | Ответить

На чем основана философия воспитания?

29 Answers

Answer Question

Вопросы по теме