При каких условиях оценка учебной деятельности не стимулирует позитивное мотивирование у школьника?

8 Ответов

1. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   В случае оценивания учебной работы слишком часто (выставление отметок) получение хороших оценок становится самоцелью для учащихся, оттесняя от переднего плана настоящую мотивацию — получение знаний. Из-за этой причины многие страны полностью отказались от выставления оценок в начальной школе, а в старшей школе используют более развитую систему оценок.

   - Ноя 21, 2023 | Ответить

2. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Оценка учебной деятельности может не формировать положительный мотив у школьника, если оценка используется в качестве средства наказания или унижения. Например, если учитель постоянно выставляет низкие оценки и критикует школьника перед всем классом, это может вызвать у него отрицательные эмоции, снижение самооценки и отсутствие мотивации для учебы. Оценка должна быть конструктивной и помогать школьнику понять свои ошибки и прогресс, а не служить каким-либо негативным инструментом.

   - Янв 07, 2024 | Ответить

3. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   В случае оценивания учебной работы слишком часто (выставление отметок) получение хороших оценок становится самоцелью для учащихся, оттесняя от переднего плана настоящую мотивацию — получение знаний. Из-за этой причины многие страны полностью отказались от выставления оценок в начальной школе, а в старшей школе используют более развитую систему оценок.

   - Апр 17, 2024 | Ответить

4. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   В случае оценивания учебной работы слишком часто (выставление отметок) получение хороших оценок становится самоцелью для учащихся, оттесняя от переднего плана настоящую мотивацию — получение знаний. Из-за этой причины многие страны полностью отказались от выставления оценок в начальной школе, а в старшей школе используют более развитую систему оценок.

   - Авг 28, 2024 | Ответить

5. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   В случае оценивания учебной работы слишком часто (выставление отметок) получение хороших оценок становится самоцелью для учащихся, оттесняя от переднего плана настоящую мотивацию — получение знаний. Из-за этой причины многие страны полностью отказались от выставления оценок в начальной школе, а в старшей школе используют более развитую систему оценок.

   - Авг 28, 2024 | Ответить

6. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   В случае оценивания учебной работы слишком часто (выставление отметок) получение хороших оценок становится самоцелью для учащихся, оттесняя от переднего плана настоящую мотивацию — получение знаний. Из-за этой причины многие страны полностью отказались от выставления оценок в начальной школе, а в старшей школе используют более развитую систему оценок.

   - Авг 28, 2024 | Ответить

7. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   В случае оценивания учебной работы слишком часто (выставление отметок) получение хороших оценок становится самоцелью для учащихся, оттесняя от переднего плана настоящую мотивацию — получение знаний. Из-за этой причины многие страны полностью отказались от выставления оценок в начальной школе, а в старшей школе используют более развитую систему оценок.

   - Авг 28, 2024 | Ответить

8. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   В случае оценивания учебной работы слишком часто (выставление отметок) получение хороших оценок становится самоцелью для учащихся, оттесняя от переднего плана настоящую мотивацию — получение знаний. Из-за этой причины многие страны полностью отказались от выставления оценок в начальной школе, а в старшей школе используют более развитую систему оценок.

   - Авг 28, 2024 | Ответить