Какой компонент является наиболее значимым в методе опережающего обучения?

4 Ответов

1. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Важнейшим компонентом метода опережающего обучения является предварительное определение достижений и навыков, которые должны быть освоены учащимися. Это позволяет определить конечные цели обучения и построить оптимальную программу обучения, включающую современные методы и технологии. Например, если целью обучения является подготовка учащихся к работе с новыми технологиями, то важно определить, какие конкретные навыки и знания необходимо приобрести, чтобы успешно справиться с задачами в этой области. Таким образом, определение целей и содержания обучения является ключевым шагом в методе опережающего обучения.

   - Ноя 18, 2023 | Ответить

2. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   В опережающем обучении трудно выделить главный компонент, потому что вся сила методики заключается в их сочетании.
   Можно предположить, что одним из самых важных аспектов является субъектность учащегося.
   Можно предположить, что одним из самых важных аспектов является субъектность учащегося.

   - Дек 29, 2023 | Ответить

3. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Очень полезный вопрос для занятого преподавателя.
   Думаю, что доступная в открытом доступе узкая интерпретация термина неполная и касается только некоторых аспектов вопроса. В этом случае опережение рассматривается только как ускоренное изучение самых сложных тем по отношению ко всему учебному графику. Задания по этим темам выдаются заранее, что дает дополнительное время. Кроме того, можно улучшить правила и процедуры существующего обучающего процесса. Все это представляет собой первый вариант опережающего обучения.
   Одновременно с этим полезно будет учесть преактивный и системный компонент опережения с акцентом на инновационное развитие специалиста.
   Вариант второй. Технология разработкиопределения пути овладения опытом (learning experience design или LXD) – это процесс создания общего продукта, который позволяет ученику достичь изначальной цели, учитывая его личностные особенности и образовательные цели. Допускается, что все, что студент знает и умеет, служит основой для создания нового образовательного продукта. В этом случае полезно продумать креативные идеи и объединить их в действительность. Для этого используются активные игровые методы и стимуляция соревновательности в учебном процессе. Превосходство заключается в развитии новых ценных личностных качеств.
   Например. Меня приводит в уныние тот факт, что многие студенты упускают возможность посещать занятия, оттягиваются после 14:00 на лекциях и не сосредоточены. Для того чтобы исправить эту ситуацию, я решил изменить расписание занятий на 08:00. Я также установил, что своевременное явление, активное участие в уроках и выполнение заданий во время являются важными характеристиками успешного руководителя и специалиста. Я также создал систему личного рейтинга и разрабатываю индивидуальные задания для обучения и самообучения. Я настоятельно рекомендую студентам, по возможности, посещать реальные производственные мероприятия. Как инструмент рабочего процесса, я предлагаю изучить «Тайм менеджмент». Я объясняю, как грамотно взаимодействовать с толпой с использованием активных методов решения проблем. Также я предлагаю начать сдавать зачеты и экзамены с самого начала семестра. Я восстанавливаю оперативный учет активности и индивидуальный накопительный рейтинг на каждом занятии.
   Встречаюсь довольно часто с недовольными высказываниями администрации университета, отдельных преподавателей и персонала из-за резкого увеличения посещаемости и успеваемости студентов. Также уменьшаются финансовые средства от студентов-должников. Однако, студенты показывают очень высокую самостоятельность в обучении, даже легко заменяя преподавателей в некоторых ситуациях. Ведь они уже взрослые и умеют учиться самостоятельно.
   В третьем варианте, учебный дизайн (ID), также известный как дизайн учебных систем (ISD), представляет собой систематическую практику проектирования образовательного продукта, учитывающую состав, структуру, состояние и функционирование изучаемого объекта и предмета, а также цели, задачи и результаты использования знания.
   В данной ситуации необходимо провести новое исследование проблемной ситуации, чтобы определить компоненты концепции «метод опережающего обучения».

   — Определение науки и понятие ученого можно найти в поисковике Яндекс.
   — После этого нужно систематизировать характеристики, которые должны входить в описание определения понятия (см. пример ниже фото 2.2).
   — Полученные результаты исследования подвергаются редактированию в определении понятия.
   — Профессионально составленное понятие включается в основные и производные понятия, создаваемые в процессе разработки и реализации исследовательской концепции, и обладает следующими характеристиками:
   — наличие проблемной ситуации;
   — актуальность решения;
   — объект;
   — предмет (процесс ожидаемых изменений);
   — цели решения практических и научных проблем;
   — задачи исследований и изменений;
   — критерии успеха;
   — результат;
   — метод;
   — интеллектуальные продукты;
   — ссылки на авторские публикации и т.д.
   — Обычно количество знаков составляет около 500.

   Уникальность данного вопроса позволяет автору учебного курса демонстрировать свою эксклюзивную позицию. Копирование и передача данного материала запрещены в связи с отсутствием чёткого стандарта по этому вопросу. От автора. Александр. От автора. Александр.

   - Янв 08, 2024 | Ответить

4. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Главной составляющей метода опережающего обучения, на мой взгляд, является тщательный и глубокий анализ, а также интуитивное предвидение будущего. Подробный и основательный анализ помогает нам понять правильный путь развития, а предвидение будущего помогает нам сделать правильный выбор из огромного количества вариантов развития.

   - Фев 03, 2024 | Ответить