Антиплагиат видит заимствования на английском языке, переведенные на русский?

2 Ответов

1. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Я, как преподаватель, необходимость антиплагиата не вижу для определения списанного текста. Он мне нужен для быстрого определения источника информации (быстрее, чем простым поиском или по памяти). Касательно переводов с английского, антиплагиат не распознает их (насколько мне известно), поскольку русский текст в таком случае будет оригинальным. Однако, когда я перевожу несколько ключевых фраз обратно на английский, я могу найти источник. Почему я вижу то, что антиплагиат не видит (или до него)? Потому что я знаю намного больше студентов (и это нормально, я не хвастаюсь, а просто констатирую факт). Я знаю не только то, что мы проходили, но и то, что студент мог бы узнать без моей помощи, а что — вряд ли. Это особенно просто, когда количество студентов невелико, и я видел и слышал всех, и знаю, на что они способны.
   Как только я натыкаюсь на необычную структуру фразы, факт, который сложно узнать, термин, не принятый в русском языке, и главное — улавливаю мысль, которая возникла в тексте словно сама по себе, понимая, сколько работы должно было быть затрачено на ее создание (но этой работы в самом тексте не видно) — для меня это сигнал. Далее уже дело техники.
   Дополню свой ответ.
   Давайте представим себе эту ситуацию более строго.
   1. У нас есть группа студентов с более или менее схожими характеристиками (иногда группы состоят из очень разных студентов, но это не такой случай): возраст, кругозор, уровень подготовки, средний интерес к данному предмету (который является наиболее важной дисциплиной программы или не очень).
   2. С ними осуществляются одинаковые манипуляции, такие как лекции, семинары, список рекомендованной литературы, перечень тем или заданий для написания рефератов.
   3. Предполагается, что большинство выполненных работ будут логически укладываться в определенный диапазон, относительно использованного материала.
   4. Когда мы получаем работы, мы часто обнаруживаем повторы, включая даже случаи плагиата (тему, определение которой некоторые студенты взяли из Википедии). Также повторяются ошибки и общие недопонимания материала.
   5. Но иногда мы сталкиваемся с работой (или ее фрагментом), в которых происходит что-то очень необычное. Как такое могло произойти? Существует две возможности.

   5.1. Студент, будучи занятым своими исследованиями, обнаруживает или придумывает что-то уникальное и интересное. Но сможет ли он удержаться от искушения объяснить, как это случилось? Каким образом он пришел к этому необычному источнику? Ответ очевиден, он не сможет удержаться от желания рассказать об этом. Более того, его рассказ будет логичным и последовательным, однако не может быть безупречным. Например, даже отличным студентам не хватает времени или они слишком увлечены своей идеей.
   5.2. Студент, копируя, не сможет включить логику и описание своих поисков в текст. Напротив, опасаясь совершить ошибку, такой студент будет осторожно вставлять то, что ему кажется подходящим. Эти куски текста будут резко выделяться на фоне всего остального. Они будут противоречить друг другу или не иметь четкой связи. Тем не менее, как я уже упоминал, эти части будут значительно отличаться от текстов других студентов. Именно это будет указывать на плагиат, и компьютер сможет помочь это доказать.

   - Сен 16, 2023 | Ответить

2. 0 Votes 0 Votes  0 Votes

   Антиплагиат может видеть англоязычные заимствования, переведенные на русский, особенно если они были скопированы с онлайн-ресурсов или из других работ. Он использует различные алгоритмы и базы данных для сопоставления текстов и выявления подобных фрагментов. Однако качество распознавания таких заимствований может зависеть от качества работы самого антиплагиата и доступных ему ресурсов. Наиболее эффективным способом избежать обнаружения антиплагиатом будет использование оригинальных и уникальных формулировок и исходного материала.

   - Янв 29, 2024 | Ответить